Vzdělávání (nejen) pro učitele

Učím dějepis a občanskou nauku na střední škole, jsem výchovný poradce, terapeut a kouč. To spojení není náhodné — ukazuje se mi, že učení a práce s lidmi mají hodně společného. V obou jde o motivaci, důvěru a o to, aby člověk věděl, proč něco dělá.

Semináře vedu tak, jak bych chtěl, aby vypadaly hodiny — prakticky, s prostorem na vlastní zkušenost, s funkčně zakomponovaným frontálním přednášením. Každé téma nabízím jako workshop, případně webinář. Rozsah domlouvám podle možností školy či organizace.

50 odstínů motivace

Většina z nás zná motivaci typu „cukr a bič“. Ale co když se bič zlomí, cukr dojde — a nás to zrovna nebaví? Motivace není jedna barva, ale celá škála odstínů: od vnějšího tlaku a pocitů viny až po hluboký vnitřní smysl.

Workshop provede několika moderními přístupy k motivaci, které fungují i tam, kde klasické metody selhávají. Nejvíc prostoru dostane ten nejopomíjenější a zároveň nejstabilnější zdroj energie — naše hodnoty. S využitím terapie přijetí a odhodlání (ACT) nehledáme triky, jak se donutit, ale způsoby, jak jednat v souladu s tím, co nám dává smysl. I když je to zrovna dřina.

Co si odnesete:

  • proč motivace nefunguje jen přes tlak a odměny
  • jak pracovat s odporem, nechutí a ztrátou motivace
  • konkrétní inspiraci pro práci se žáky i sami se sebou

Pro koho: učitele, vedení škol, školní psychology, speciální pedagogy a další pedagogické profese

Badatelský dějepis a jak se lidé učí

Jak učit dějepis tak, aby žáky bavil a zároveň si z něj něco odnesli? Workshop nabízí metodiku vedeného bádání — spojení atraktivního badatelského přístupu (inspirovaného projektem Dějepis+) s principy efektivní přímé instrukce.

Vycházíme z toho, co dnes víme o učení z kognitivních věd a metastudií. Ukážeme si, jak výuku strukturovat, aby žáci nebyli zahlceni a znalosti jim zůstaly. A projdeme praktickou práci s prameny, včetně využití digitálních nástrojů.

Workshop záměrně překračuje starý spor „znalosti versus dovednosti“ — ukazuje, jak historický obsah smysluplně propojit s rozvojem kompetencí, které dnešní kurikulum požaduje.

Co si odnesete:

  • konkrétní postup, jak vést badatelskou hodinu
  • porozumění tomu, proč a jak některé metody fungují a jiné méně
  • hotové ukázky lekcí

Pro koho: učitele dějepisu a společenskovědních předmětů

Duševní pohoda (nejen) učitelů

O žáky se ve škole staráme. O učitele méně. Přitom vyhořením si projde velká část z nás — a já vím, o čem mluvím, protože jsem si jím prošel taky.

Seminář není o radách typu „musíte na sebe víc myslet“. Nabízí konkrétní dovednosti postavené na třech pilířích: všímavosti, odstupu od neužitečných myšlenek a na hodnotách jako vodítku pro to, kam v práci i v životě směřovat.

Vycházím z evidence-based programu ACT pro práci se skupinami (Flaxman, Bond, Livheim), jehož českou adaptaci jsem absolvoval v Institutu ACT+ (pod vedením Heleny Vontorčíkové a spoluautorky programu Lucie Zernerové).

Co si odnesete:

  • jak rozpoznat, že se blíží vyhoření
  • praktické nástroje pro práci s tlakem a přetížením
  • ujasnění vlastního směru — čemu ve své práci chcete dávat energii

Pro koho: sborovny, jednotlivé učitele, vedení škol

Rozsah: po domluvě, od jednorázového workshopu po navazující setkání. Osobně doporučuji alespoň dvě setkání — témata potřebují čas, aby se usadila a změny se daly vyzkoušet a pozorovat v praxi.

Kde lektoruji

Semináře a workshopy vedu pro školy, vzdělávací instituce i vysoké školy (Univerzita Palackého, Masarykova univerzita). Podílel jsem se také na tvorbě výukových materiálů pro několik vzdělávacích projektů. V roce 2023 jsem získal ocenění Global Teacher Prize Czech Republic.

Domluvit seminář